Outre les démarches administratives que demande toute inscription en structure collective, l’entrée en crèche doit s’inscrire dans une démarche d’approche et de découverte progressive du nouvel environnement dans lequel l’enfant va être ammené à passer une bonne partie de son temps.
L’équipe doit, en parallèle, apprendre à connaître l’enfant pour le respecter dans sa personnalité et sa spécificité.
Un temps important de dialogue est prévu entre les parents et la directrice qui recueille par écrit les informations relatives aux habitudes de l’enfant et à ses besoins (alimentaires ou en terme de sommeil par exemple), indispensables à l’accueil de l’enfant au quotidien.
Aux Piousous, la préparation et l’ accompagnement des parents et de l’enfant au moment de l’entrée en crèche sont jugés primordiaux. En effet, il sera essentiel pour l’enfant de se sentir bien au sein de la structure, mais il sera tout aussi important que l’adulte vive bien ce moment où il va devoir laisser son enfant.
Cette étape peut parfois être vécue difficilement par le(s) parent(s), l’adaptation du tout-petit à la crèche peut s’avérer alors délicate.
C’est pourquoi une adaptation lente et progressive dans le respect du rythme des parents comme de leur enfant est proposée et jugée indispensable au moment de l’intégration de la structure.
L’adaptation, c’est ce qui permet de se donner du temps, de nouer la relation, d’accueillir le nouvel enfant et ses habitudes ….
Elle permet aux parents de se rassurer sur la compétence des personnes à qui ils vont confier leur enfant, et sur le choix du lieu qu’ils ont fait. Les parents, après le premier contact avec la directrice, font connaissance avec le personnel de la structure.
Ils apprennent peu à peu à "vivre" la structure “de l'intérieur”. Cette phase d'adaptation permet aussi aux parents de déposer leurs angoisses, et d’y trouver une part des réponses.
Elle permet à l’enfant de prendre des repères, d’établir des rituels, de connaitre les personnes qui vont s’occuper de lui dans la journée.
Enfin, c'est également le moment où l’équipe se prépare à accueillir ce nouvel enfant, à lui donner une place à part entière, à le présenter aux autres enfants.
Chaque membre du personnel a pris connaissance, avant la première venue d’un enfant, des informations fournies par les parents lors de l’inscription.
Si l’adaptation se passe en douceur, elle sera bénéfique pour tous.
La durée de l'adaptation est très différente d'un enfant à l'autre, et sera évaluée au cas par cas, avec le(s) parent(s) et l’équipe de la crèche.
Il est demandé dans un premier temps de rester avec l'enfant. Ceci peut durer tant que le parent en ressent la nécessité.
L'équipe est aussi présente pour aider le parent à se détacher.
Après discussion entre les membres de l’équipe, une professionnelle se rend disponible pour ce moment là, auprès du parent et de son enfant.
Elle note, pour l’équipe, ce qui a pu être dit par le parent, et ce qu’elle a pu observer.
Le professionnel est là pour établir le dialogue, non pour questionner le parent, et ne doit jamais se montrer intrusif.
Chaque membre de l'équipe respecte la distance aussi vis à vis de l’enfant.
Ainsi par exemple, elle ne prendra pas l’enfant des bras de la mère, mais attendra que celle ci lui propose.
Mais elle s’intéresse à l’enfant en lui parlant, en l’inscrivant dans sa future place.
L'enfant s'habitue ainsi au lieu, au personnel, au groupe d'enfants, aux rythmes qui structurent la vie de la crèche, etc...
Ensuite, l’enfant est laissé une première fois seul, et ce, pendant un temps très court: pas plus d’1 heure : mais la liberté est laissée aux parents de prendre plus de temps pour l’adaptation en ne le laissant d’abord qu’1/4h une ou plusieurs fois, par exemple, puis ½ h et ainsi de suite …
Si l’enfant est prêt, il peut ensuite rester deux heures sans la présence de ses parents, puis une demi-journée, puis une journée…
Selon si l’enfant doit ensuite venir en journée entière ou non, avec ou sans sieste, les étapes de l’adaptation se succéderont ainsi:
A chaque étape de l’adaptation, la liberté est laissée au parent d’étaler plus progressivement la venue, en fonction du comportement de l’enfant.
Les membres de l'équipe pourront aussi demander aux parents de continuer un peu plus si l’enfant ne semble pas prêt.
Pour plus d’informations la lecture de certains passages du livre "Points forts" de T.B.BRAZELTON, sur la séparation est conseillée.
Aux Piousous, les professionnels conçoivent l’accueil des parents avant tout en ses termes :
Lorsqu’un parent dépose son enfant à la crèche ou revient le chercher, l’intimité du parent dans la séparation ou les retrouvailles doit être respectée.
Les professionnelles de l’équipe y veillent et les lieux sont étudiés pour le permettre.
Enfin, n’oublions pas que les parents sont reconnus comme les premiers éducateurs de leur enfant.
L’accueil de l’enfant est conçu avant tout dans le respect : respect de ses besoins, de ses habitudes, mais aussi de ses humeurs et de ses envies ou rythmes.
Un tout-petit peut avoir besoin de pleurer, d’être porté pour être rassuré ou au contraire ne pas apprécier le contact des « bras » autre que ceux de sa maman.
Il peut manifester l’envie de jouer en s’intégrant à un groupe ou peut préférer jouer seul.
Il peut avoir besoin de garder son Doudou tout le temps près de lui.
La liberté d’exprimer ses besoins est laissé au tout-petit, et ceux-ci doivent être respectés.
Après une séparation, viennent les retrouvailles ! C’est un temps tout aussi important. Par ses pleurs, ses rires, son indifférence.....l’enfant veut dire quelque chose . Souvent, ce qui s’est joué lors de la séparation se rejoue à ce moment là. Là encore, à chacun d’exprimer en toute liberté “sa” manière de retrouver son enfant .
Chaque parent peut prendre le temps dont il a besoin avec son enfant à ce moment là.
L’enfant, lors des retrouvailles, a aussi besoin d’un temps, de “recoller les morceaux”, pour faire la transition, et passer du ”lieu d’accueil” à la maison. Par exemple : il va reprendre Doudou et sucette, qu’il n’a pas réclamé de la journée.
Pour lui, il s’agit de refaire du lien avec l’extérieur.
Lorsque les retrouvailles sont conflictuelles, ou très difficiles, c’est que la question de la séparation n’est pas réglée.
Il faudra reprendre du temps pour en rediscuter avec le parent.
L’arrivée du matin, tout comme les retrouvailles du soir sont un temps de transmissions entre les adultes : tout ce qu’on a besoin de savoir pour établir la continuité de prise en charge.
Plus l’enfant est petit, plus il y aura d’informations .
Le carnet de vie : porte la trace écrite du quotidien du jeune enfant. Il permet aussi aux parents de noter ce qui parait important à transmettre
Ceci ne supprime pas l’échange oral, mais permet de laisser une trace, qu’on pourra revenir consulter .
Aux Piousous, les membres du Conseil d’administration ont conscience de l’importance de la préservation de l’environnement.
Préserver l’environnement, c’est d’une certaine manière reconnaître le droit des nouvelles générations et des générations futures à disposer d’une planète « propre ».
C’est parce qu'une crèche est un lieu d’accueil de ces nouvelles générations, qu’il semble normal de réfléchir aux questions d’écologie.
L’idée en est à ses prémisses, mais un certain nombre d’humbles mesures ont été prises dans ce sens.
Ainsi,dans un souci de préservation de l’environnement, en général, mais aussi pour offrir aux petits qui fréquentent la crèche, l’atmosphère la plus saine possible, des produits ménagers et des lessives écologiques sont utilisés.
En outre, le tri sélectif a été mis en place dans un but de recyclage des déchets.
Un effort particulier a été demandé au personnel de la crèche qui doit désormais intégrer cette démarche dans son organisation quotidienne.
La question du « bio » s’est par ailleurs imposée. Intégrer des aliments issus de l’agriculture biologique, c’est aussi œuvrer pour la préservation de l’environnement avec au passage un bénéfice certain pour la santé des enfants.
Les membres du Conseil d’administration en accord avec la directrice, ont décidé de proposer des goûters « bio » aux enfants de manière régulière.
Les enfants découvrent et bénéficient ainsi d’une alimentation différente de celle qu’ils peuvent avoir et ce qui leur permet d’appréhender de nouveaux goûts et de nouvelles saveurs.
En dehors du cadre de la crèche, un projet de cantine bio a vu le jour. Un groupe de travail en lien avec les Amis de la Terre s’est constitué, la directrice (à titre professionnel) et un membre du Conseil d’administration (à titre personnel) de la crèche ont décidé de s’investir, pour mener à bien ce projet. Les enfants de la crèche (à partir de 2 ans) qui prennent leur repas à la crèche en bénéficieraient. Ce projet, qui s’inscrit parfaitement dans les décisions d’orientation en matière d’écologie pour la crèche, est donc suivi de près par les membres du Conseil d’administration. < /br>